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07/02/19
¿Qué aprendí?
Hoy aprendí de los tres paradigmas en los que se desenvuelve una teoría de aprendizaje.
El paradigma que utilizaremos en esta teoría sociocultural es interesante y muy importante pues nos muestra una visión diferente al aprendizaje tradicional.
El profesor va a ser una pieza fundamental no solo porque sea experto, sino que el sujeto transforma al objeto o en este caso al aprendiz y el aprendiz transforma al profesor.
¿Qué sentí?
Al inicio de la clase me resultó tediosa pues sentí que la carga de trabajo era demasiado, pero si queremos aprender más de la teoría las actividades son de mucha ayuda, el aprendizaje de que me llevó es agradable pues dio una introducción recalcando lo diferente de esta teoría sobre las demás.
11/02/19
¿Qué aprendí?
Este día aprendí que la interacción es importante para poder comprender el desarrollo del sujeto, es importante entender la historia ontogénica pero también es importante ubicarla en un contexto sociocultural.
La mente desde esta perspectiva es estudiada en lo social, al igual que algunas implicaciones mentales pueden entenderse desde su ambiente. No hay que dejar de lado las implicaciones biológicas, más bien crear una integración de ambas.
¿Qué sentí?
Me gustó mucho esta clase pues pude dar significado a unos elementos que sentía vagando. La clase fue demasiado amena y creo que empieza a gustarme la teoría sociocultural.
18/02/19
¿Qué aprendí?
En esta clase pude entender más de la acción mediadora pues a mí parecer, en la lectura no lo deja tan claro.
También aprendí que para generar una actividad mental constructiva compleja necesitamos interacción enriquecedora, artefactos e intención. Cuando generamos esta actividad compleja obtenemos autoregulación, autonomía y proactividad que nos van a llevar a entender nuestras acciones.
Al entender las fuentes, la parte analítica y programática y ejes (ubicándonos en la filosofía marxista) pude entender porque el objetivo del marxismo es transformar.
¿Qué sentí?
Me gustó mucho la clase porque pude entender cómo se relaciona la teoría sociocultural y el marxismo-leninismo y es muy importante entender estas bases para mí, para poder relacionar ciertos conceptos de la teoría con este pensamiento o doctrina.
También me gustó los ejemplos que mencionó el profesor sobre los cambios constantes en nuestra vida y como estas crisis se relacionan con las actividades mentales complejas
22/02/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí del triángulo interactivo y de cómo entre sujetos la interacción se ve mediada por objetos. A su vez este triángulo forma un sistema de interacción relacionado con el contexto, historia y movimiento para generar una reconfiguración.
También aprendí sobre la lucha de clases y cómo permitieron que la creación de comunidad desarrollaron procesos superiores que permitieron la generación de medios de producción y a su vez una generación de capital.
¿Qué sentí?
Me sentí cansada porque las disciplinas filosóficas creo que tienen mucha complejidad, pero me gustó mucho la clase.
25/02/19
¿Qué aprendí?
En esta clase pude entender porqué los diferentes métodos son importantes para formular para formular una teoría ya sea cualitativa o cuantitativa y que una doctrina es un supuesto que no se pone a prueba, de esta manera, no podemos verla como algo científico.
Aprendí también que lo único que puede ser cualitativo y cuantitativo es el cerebro, porque es materia que cuenta con cualidades pero que estas se encuentran en la estructura social, no en lo material.
¿Qué sentí?
Me gustó mucho la clase porque el profesor mencionó que estancarse en una sola teoría, es reducir la forma en la que vemos y explicamos el mundo. Me gustó que mis compañeros expusieran sus páginas porque quedaron muy originales.
28/02/19
¿Qué aprendí?
Este día aprendí en cómo en la actividad entra lo cualitativo y cuantitativo y eso nos permite verla cómo una unidad de análisis ya que nos permite transformar la realidad.
Identifique la diferencia entre praxis y prácticas sociales y de porqué la praxis nos distingue de los animales. También de cómo las condiciones culturales dan un significado a las actividades.
¿Qué sentí?
Me sentí frustrada y triste porqué el profesor no se encontró presente y sentí que mi atención no iba a estar enfocada en la clase.
04/03/19​
¿Qué aprendí?​
En esta clase aprendí que los artefactos culturales, así como el aprendizaje están situados contextualmente lo que permite que nuestro sistema de actividad está mediado por objetos para que de la interacción surga un buen aprendizaje.
También aprendí que para que se desarrolle o se obtenga un buen aprendizaje se debe tener buena interacción, un buen experto, mediadores eficientes y se debe tomar en cuenta la historia del sujeto para conocer de qué manera se han ido desarrollando sus FPS.
¿Qué sentí?
Está clase me gustó mucho porque el profesor puso ejemplos en psicoterapia relacionado con la TSC y fue muy agradable escuchar sobre la reconfiguración de la narración.
07/03/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí sobre la teoría de la actividad y que hay tres tipos de aprendizaje y el que nos interesa es el aprendizaje por expansión debido a que provoca una reconfiguración en el sistema de actividad, para ello se necesita tomar conciencia.
¿Qué sentí?
Me gustó esta clase porque jamás pensé que existiera el concepto de aprendizaje por expansión y los ejemplos que puso el profesor sobre depresión y ansiedad me gustaron mucho.
11/03/19
¿Qué aprendí?
Hoy aprendí la dinámica de trabajo, participación que tiene mi equipo y también sobre las relaciones tóxicas y algunas estadísticas sobre la incidencia en adolescentes.
¿Qué sentí?
Esta clase me gustó mucho pues al trabajar con mi equipo me sentí con más confianza y pude expresar mis ideas y me alegró que fueran receptivos. Me agrada mi equipo
14/03/19
¿Qué aprendí?
Hoy aprendí que el desarrollo no acaba sino hasta la muerte y que es algo horizontal, no lineal. Que el andamiaje va a formar parte de nuestro desarrollo y es importante que sea un buen andamiaje.
También aprendí sobre la ecología del desarrollo.
¿Qué sentí?
Me siento cansada pero la clase de hoy me gustó mucho y me gustó cuando el profesor mencionó que la felicidad no es estabilidad, es un proceso horizontal que siempre está fluctuando.
25/03/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí que el desarrollo y el aprendizaje tienen una interacción mutua y no independientes como siempre los habíamos estudiado. Cuando dos sistemas de actividad entran en conflicto se necesita cambiar sentido y significado de la realidad para que emerjan nuevas voces para un cambio, el desarrollo se muestra como resultado de esta contradicción entre sistemas y esa resolución nos va a dar aprendizaje..
También aprendí sobre la zona de desarrollo real y la zona de desarrollo próximo, la distancia que hay entre estas dos zonas y la diferencia radica en la intervención de un experto
¿Qué sentí?
Me gustó mucho la clase porque entendí la diferencia entre estas dos zonas y cómo podemos hacer un cambio en los planes educativos para mejorar el aprendizaje de las generaciones futuras.
28/03/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí sobre como innovar en productos para nuestra página y cómo al recolectar información sobre cierto tema podemos realizar actividades dinámicas que ayuden al aprendizaje de los estudiantes y así, llevarlos a una zona de desarrollo próximo.
¿Que sentí?
Me sentí cansada después de terminar los avances de nuestro proyecto porque tuvimos que modificar muchas cosas y también me sentí triste porque no estuvo el profesor.
04/04/19
¿Qué aprendí?
Aprendí que la idea central de Vigotsky era reflexionar sobre las "psicologías" y usar el marxismo para darle unidad, hay tres etapas de su investigación centradas en la actividad mediada, conciencia y sistema de interacción .
La actividad mediada y los sistemas de interacción nos van a ayudar a entender las funciones psicológicas superiores. Para ello se utilizaban dos métodos: el de análisis experimental y el genético
También aprendí que la concepción que tenemos del alumno y profesor debe cambiar pues el sujeto debe ser activo y no pasivo y que el andamiaje debe ser cambiado de acuerdo al nivel de aprendizaje que se va adquiriendo.
¿Qué sentí?
Me sentí decepcionada porque el profesor no estuvo presente, sin embargo la profesora Alba fue muy paciente con nosotros y me gustó su forma de explicar y de exponer ejemplos.
11/04/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí que la mediación se ve completada por el uso de instrucciones y que estas son diferentes en los contextos formales e informales. En un contexto formal recibimos instrucciones que son adecuadas para un aprendizaje pues hay un diagnóstico de nuestra zona de desarrollo real y al recibir estas instrucciones lo que se genera es un avance a nuestra zona de desarrollo próximo. El diseño instruccional que nos lleve a la ZDP debe comenzar con mucha ayuda y llegar a poca ayuda y de poca complejidad a mucha.
En un contexto informal nuestra zona de desarrollo real no es tomada en cuenta.
¿Qué sentí?
Me gustó mucho la clase porque al hacer el ejemplo de un diseño instruccional de cómo hacer un pastel pude entender que lo más mínimo o lo que consideramos que no tenemos que tomar en cuenta porque puede ser muy obvio sí es necesario que le otorguemos importancia para entender el nivel de zona de desarrollo real de una persona y ayudarle a avanzar a su zona de desarrollo próximo.
22/04/19
¿Qué aprendí?
Aprendí sobre la huelga del 99 que fue un movimiento muy importante para los estudiantes de ese momento, al igual que para los estudiantes de estas generaciones, pues gracias a ellos nosotros contamos con varios beneficios. De esta manera salió el tema del neoliberalismo y su generación de riquezas por medio de la apertura del mercado a la competencia (gana el mejor), sin embargo, las empresas pueden llegar a tener un poder más grande que el mismo gobierno, dando salarios míseros al trabajador e inculcando una forma de pensamiento no libre (capitalismo neoliberal).
En el comunismo, el capital se distribuye equitativamente en la comunidad y el trabajo en equipo es la mejor forma de ganar dinero.
¿Qué sentí?
Me dio mucho gusto estar presente en esta clase porque todo el conocimiento que se nos transmitió, lo relacioné con mi clase de psicología social y es muy grato porque voy generando conciencia sobre la sociedad, sus problemas y de las transformaciones que se van generando por los procesos históricos.
29/04/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí que lo psíquico es inseparable de lo biológico y lo biológico no es suficiente para explicar lo psíquico, debido a que es resultado de interacción entre lo biológico y lo social. Así como las patologías, pues estas pueden desarrollarse dependiendo del contexto en el que se desenvuelva la persona. 5% de estos casos son fisiológicos y no tienen que ver con la cultura, pues hay necesidad de un tratamiento, pero el 95% están relacionados con el mal funcionamiento de la interacción y mediadores que hay en el sistema de actividad del individuo.
A pesar de esto, no podemos ser reduccionistas y enfocarnos en un sólo factor, más bien, necesitamos un diagnóstico interdisciplinar.
¿Que sentí?
Me gustó mucho esta clase porque se me hace muy loco imaginar que la cultura, lo social y lo neurofisiológico estén relacionados. Sin embargo, este tipo de explicaciones me parece muy congruente. Todo individuo tiene una historia ontológica que repercute en su desarrollo físico y psíquico, las conductas dependen de muchos factores y tratar de explicarlos por E-R es una explicación además de difícil de controlar, muy reduccionista.
06/05/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí que la encefalización corresponde a mayor complejidad de actividades, donde las condiciones sociohistóricas configuran estas estructuras nerviosas.
La prevalencia de depresión es debido a condiciones sociales, donde la palabra juega un papel importante, pues esta reconfigura el sistema de actividad del paciente.
También aprendí que el SNC modifica lo sociocultural y todo esto debe ser visto como una entidad única.
¿Qué sentí?
Me gustó mucho esta clase porque estoy de acuerdo con el profesor cuando comentó que los procesos psicológicos son resultado de la combinación de muchas zonas y que están en constante cambio, al igual que las vivencias.
Somos producto de las relaciones, del contexto en el que vivimos y de todo lo que está a nuestro alrededor. "No somos nada en lo individual, somos lo colectivo".
09/05/19
¿Qué aprendí?
Estar en el auditorio en la conferencia de inclusión fue muy significativo para mí, aprendí que la inclusión es importante para que cualquier persona tenga oportunidades para su crecimiento. Cada persona es diferente al igual que las capacidades y habilidades, son diferentes.
¿Qué sentí?
Sentí muy bonito ver el programa de radio que nos tenían preparado. Mi parte favorita fue el diario de Anabel y su historia de amor, también me gustó que hablaran de los salones de baile
13/05/19
¿Qué aprendí?
En esta clase aprendí las aplicaciones de la teoría sociocultural que pueden llevarse a cabo en el área educativa, clínica y social. Sin embargo, hay mayor aplicación en lo educativo.
El desarrollo como ya lo hemos visto, está relacionado con muchos factores, sin embargo, puede verse obstaculizado por mediadores y aprendizajes oscuros.
Algo importante, es la identidad pues es otro proceso superior. La identidad le da sentido a la vida de la persona, por ello cuando esta se pierde es como perder el "alma". Al entender que hay diferentes identidades, vamos a entender los sistemas de actividad de cualquier individuo.
¿Qué sentí?
Me sentí un poco triste y preocupada porque sabía que era la última clase de teoría y porque la próxima clase tendríamos que exponer nuestros proyectos. Me quedó con una última clase muy enriquecedora porque no pensaba que esta teoría podía aplicarse a otros ámbitos además del educativo.
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